Детский сад дома
- Толығырақ
Тема: Растения вокруг нас
Цель: формирование, расширение и закрепление знаний о деревьях, кустарниках, травянистых растениях: умений устанавливать причинно- следственные связи между природными явлениями и миром флоры.
Что делать?
1. Предложите ребёнку рассмотреть таблицу, назвать, что увидели.
- Побеседуйте:
- Где мы можем увидеть эти растения, кустарники и деревья?
- Какие деревья вы знаете?
- Почему деревья называются лиственными? Назовите лиственные деревья.
- Почему деревья называются хвойными? Какие хвойные деревья вы знаете?
- Что общего у всех деревьев?
- Расскажите о пользе деревьев?
- Какие кустарники вы знаете? Назовите их.
- Чем отличается кустарник от дерева?
- Расскажите о пользе кустарников?
- Какие цветы растут в поле?
- Какие цветы растут на лугу?
- Какие цветы растут в воде?
- Какие цветы растут на клумбе?
- Какой мир образуют деревья, кустарники и цветы?
- Предложите поразмышлять, чтобы стало на Земле, если бы исчезли все растения. (ответы детей)
- Предложите рассказать о частях растения.
5.Угадайте, о каком растении идет речь?
У него есть листья? Что это может быть? (растения)
У него есть листья и корень. О чем идет речь? (куст)
У него есть листья, корень, большой ствол, покрытый корой.
Что это же это такое? (деревья)
- Расскажите о понятии- Флора.
(Флора(мн.: флорыили florae) - это вся растительная жизнь, встречающиеся в природе. Слово «флора» происходит от латинского имени Флоры, богини растений, цветов и плодородия в римской мифологии. Впервые оно было использовано в поэзии для обозначения естественной растительности какой-либо местности, но вскоре также приобрело значение произведения, каталогизирующего такую растительность. Более того, «Флора» использовалась для обозначения цветов искусственного сада в семнадцатом веке) - Поиграйте с ребёнком в игру: С какой ветки детки?
Поочередно закрывайте изображения плода или дерева и предложите ребёнку назвать дерево или плод.
Закрепление: Выйдите с ребёнком на прогулку и предложите найти дерево, кустарник, растение; выделить и назвать видимые части, назвать подземную часть. Выберите дерево, кустарник или растение для долгосрочного наблюдения в разные сезоны. Зарисовывайте и сравнивайте изменения, происходящие с ними в разное время года.