УЧЕБНЫЙ ПЛАН ясли-сада «КОРАБЛИК»
Кол-во материалов:
4
Годовой план работы детского сада
Кол-во материалов:
2
Расписание организованной учебной деятельности
Кол-во материалов:
38
Программа вариативного компонента
Кол-во материалов:
1
Тематические недели
Кол-во материалов:
79
Наши достижения
Кол-во материалов:
2
НАШИ ГРУППЫ
Кол-во материалов:
0
Группа 1 "Қонжық"
Кол-во материалов:
3
Группа 2 "Күн"
Кол-во материалов:
3
Группа 3 "Ертегі"
Кол-во материалов:
3
Скачать: Занятие по вариативному компоненту Первая зелень весны
Скачать: Интегрированное занятие «Здравствуй, лето!»
Скачать: Занятие по вариативному компоненту 3-4 САЛЮТ НАД ГОРОДОМ
Скачать: Занятие по естествознанию 3-4 КТО ЛЮБИТ ВОДУ
Скачать: Занятие по аппликации 3-4 ВЕСЕННЯЯ ВЕТОЧКА
Скачать: Тематическое занятие 3-4 ко Дню Победы
Скачать: Тематическое занятие ко Дню Защитников РК
Скачать: Игры для развития словаря дошкольника 3-4
Скачать: занятие по лепке 3-4 МЫШКА НОРУШКА
Скачать: Конспект тематического занятия по лепке 3-4 «День народного единства»
Скачать: Занятие по рисованию 3-4 БАБОЧКА
Скачать: Занятие по ознакомлению с окружающим миром 3-4 ПУТЕШЕСТВИЕ В ВЕСЕННИЙ ЛЕС
Скачать: Занятие по аппликации ШАРИКИ ДЛЯ ДРУЗЕЙ
Скачать: Занятие по рисованию 3-4 ОСЛИК ВЕЗЕТ ТЕЛЕЖКУ
Скачать: Дидактическая игра для детей 3-4 НАЙДИ ТЕНЬ
Скачать: Занятие по ознакомлению с окружающим миро 3-4 МЕБЕЛЬ
Скачать: ОУД 3-4 лет рисование Одуванчик
Скачать: ОУД 3-4 лет лепка Божья коровка
Конспект ОУД
Ұйымдастырылған оқу қызметі /Организованная учебная деятельность: №
Тәрбиеші/Воспитатель:
Білім беру саласы/ Образовательная область: «Шығармашылық» - «Творчество»
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/ раздел организованной учебной деятельности/:
«Сурет салу» - «Рисование»
Тақырыбы/ Тема: «Одуванчик»
Мақсаты/ Цель: Продолжать знакомить воспитанников с техникой нетрадиционного рисования с целью развития креативных способностей в процессе изобразительной деятельности.
Білімділік міндеті/ Образовательная задача: Учить детей рисовать одуванчик разными способами: пальчиком , ватными палочками.
Дамытушылық міндеті/ Развивающая задача: Развивать эстетический вкус
Тәрбиелік міндеті/ Воспитательная задача: Воспитывать любовь к природе
Көрнекі құралдар/ используемый материал/: демонстрационный материал, краски, лист бумаги, ватные палочки, вода
Сөздік жұмысы / Словарная работа: : одуванчик
Қостілділік компоненті/ Билингвальный компонент: бакбак – одуванчик, сары – желтый, жасыл - зеленый
|
Іс-әрекет кезеңдері/ Этапы деятельности |
Тәрбиешінің іс-әрекеті/ Действия воспитателя |
|
Мотивациялық-қозғаушылық/ Мотивационно-побудительный |
- Дети я рада видеть вас. А теперь улыбнитесь, у нас хорошее настроение и давайте поздороваемся друг с другом. - Ой, ребята, когда я шла в детский сад, я повстречала весну. Весна пригласила нас в лес. А вы, хотите поехать на поезде в лес? |
|
Ұйымдастыру-іздестіру/ Организационно-поисковый |
-Мы едем в лес до станции «Весна». Чтобы веселее было ехать, мы возьмём с собой весёлую песенку. Поехали. (Звучит музыка) Вот и станция «Весна». Мы приехали в весенний лес. Пойдёмте на весеннюю полянку. Садитесь на пенечки отдохните и послушайте как вся природа просыпается от долгого сна. Лес проснулся после зимы, тает снег, потекли ручейки, Ручейкам было так весело и они журчали: жур-жур, жур-жур. Расцвели первые висении подснежники смотрите, как красиво весной. Ребята, наступило прекрасное время года Весна. -Ну как вам понравилась станция весна. - Сегодня мы поговорим об одном весеннем цветочке. Уронило солнце Лучик золотой. Вырос одуванчик - Первый молодой! У него чудесный, Золотистый цвет, Он большого солнца, Маленький портрет! - Про какой цветочек я прочла стишок? - Конечно, это одуванчик. По казахски: бакбак Воспитатель: Посмотрите какой красивый одуванчик Хотите узнать как появились одуванчик. Воспитатель: Шла по городу весна, Кошелек несла она краски яркие и кисти, нужно было ей купить. Приоткрыла кошелек. А монеты Скок, Скок, Скок! Раскатились, убежали одуванчиками стали Вот так появились одуванчики. Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем в игру «Слушай внимательно я буду называть много слов а вы слушайте внимательно, если услышат слово «одуванчик» хлопните в ладоши - Одуванчик, диванчик, вагончик, одуванчик, барабанчик, одуванчик, мальчик, одуванчик, зайчик, одуванчик Воспитатель: Молодцы дети вы очень внимательны. Посмотрите, какие красивые одуванчики. Чем же они похожи на солнышко? ( круглый и желтый) Воспитатель: Какие части есть у одуванчика? (стебель, листья, цветок, корень.) Воспитатель: Одуванчик золотой. Был красивый, молодой, Не боялся никого, Даже ветра самого. Одуванчик золотой постарел и стал седой, И, как только поседел, Вместе с ветром улетел. Дыхательное упражнение «Подуй на одуванчик» Ребята, покажите как ветер дует и одуванчики летят (дети разбегаются в разные стороны и кружатся на месте и садятся). Физминутка «Одуванчики» Одуванчики начинают расти. Растут, растут – выросли. Начинают медленно вставать. Подул ветер. Одуванчики качаются. Руки вверх, легкое покачивание. Наступил вечер, Одуванчики закрываются. Приседают, руки на голове. Выглянуло солнце, Одуванчики проснулись. Головками качают. Радуются солнцу. Опять медленно встают, руки на верху, качаются на месте. Улыбаются. Вот какие веселые одуванчики Растут на нашей поляне. Идут на свои места. Воспитатель: Слышите, кто-то жужжит. Кто это? Отгадайте. Модница крылатая, Платье полосатое Ростом хоть кроха укусит будет плохо. (Пчелка) Воспитатель. Прилетела бабушка пчела. Она готовится к празднику, ей нужно угостить всех своих гостей чаем с медом. Только вот мед за зиму весь закончился. Где ей взять новый? Воспитатель: Правильно, из цветов! Пчелки рано проснулись, а цветы еще не все расцвели. Пчелкам так хочется нектара попробовать. Где же нам его взять? Предлагаю нарисовать одуванчик. Воспитатель: Чем же мы будем рисовать, ведь у нас нет кистей они в детском саду остались? Воспитатель: Догадались? Конечно это наши пальчики! На каждый пальчик - кисточку своя краска. Какой краской мы будим рисовать наш одуванчик? Воспитатель: Сегодня мы будем рисовать не только пальчиками, но и ватными палочками. Начнем рисовать ватной палочкой цветочек. Нужно намочить палочку в водичке. Набираем на палочку желтую краску, ставим на листочке яркую точку, а потом вокруг нее много точек по кругу. - Вот и получился цветочек желтый, пушистый. А что мы еще забыли нарисовать? Дети: Стебелек и листочек. Воспитатель: Их можно нарисовать прямыми линиями. А рисовать нам помогут наши пальчики кисточки, стебелек тонкий для этого нам нужен пальчик кисточка мизинчик. А для листочков нам поможет пальчик кисточка указательный потому что листочки шире стебелька. Посмотрите, в нашей группе вырос еще один одуванчик. А теперь вы сами нарисуйте одуванчики для каждой пчелки, но для этого нужно с пальчиками поиграть чтобы они лучше рисовали. Давайте поиграем. Пальчиковая игра «Дай нам солнышко тепла» Мы ладошки протянули и на солнышко взглянули Дай нам солнышко тепла чтобы силушка была Наши пальчики малютки не хотят ждать ни минутки Сжали ручки в кулачок, Положи их на бочок, Распрями ладошки, Поиграй немножко! А сейчас садимся, ребята, и рисуем свои одуванчики для пчелок. Не забывайте про свои пальчики кисточки их надо вытирать. И начинаем рисовать цветочек желтой краской палочкой ватной. |
|
Рефлексивті-түзетушілік/ Рефлексивно-корригирующий |
Закройте глазки и посчитайте до трех. Смотрите сколько пчелок прилетело. Значить ваши цветочки понравились им и они остались довольны. Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад, садимся в поезд и поехали. Ну вот мы и вернулись. Скажите ребята: вам понравилось наше путешествие? Давайте вспомним, что мы сегодня делали? Вопросы: Куда мы сегодня ездили и на чем? (в лес на поезде) - Как называлась остановка (Весна) -Какое сейчас время года? (Весна) - Кому мы сегодня помогли? (Пчелкам) -Что мы рисовали? - Какой одуванчик? Воспитатель: Давайте не будем срывать одуванчики и сохраним красоту. Да и пчелки нам спасибо скажут, что сберегли для них цветы. Все ребята постарались, пчелка очень довольна. |
Группа 4 "Тамшылар"
Кол-во материалов:
2
Группа 9 "Гүлдер"
Кол-во материалов:
5
«Наше наследие»
Программное содержание:
Расширить и систематизировать знания о родном городе в прошлом и настоящем. Использовать методы и элементы ТРИЗ при ознакомлении с окружающим миром и в развитии речи детей. Развивать диалогическую и монологическую речь, побуждать использовать объяснительную речь. Выделять характерные и существенные признаки достопримечательностей родного города. Обогащать активный словарь. Воспитывать любовь к родному краю, уважение к традициям Казахстана, бережное отношение к природе и всему окружающему.
Билингвальный комонент: кала.
Предварительная работа:
Беседы о памятниках в нашем городе, о традициях Чтение и разучивание стихов казахских авторов, пословиц, поговорок,
Методические приёмы: беседа, вопросы, указания, поощрение, объяснение, анализ. сюрпризный момент.
Оборудование: Слайд фильм о настоящем и прошлом г.Темиртау
ХОД ЗАНЯТИЯ
- Организационный момент.
Воспитатель:
Здравствуйте! – Ты скажешь человеку.
Здравствуй! – Улыбнется он в ответ.
И, наверно,не пойдет в аптеку
И здоровым будет много лет.
Воспитатель: Что мы желаем человеку, когда говорим “Здравствуйте!”? Правильно, здоровья!
Воспитатель: А теперь давайте поприветствуем наших гостей
Дети: «Здравствуйте» “Сәлемет сізбе, сау болыңыз.” Будьте здоровы!”
Воспитатель: Ребята, посмотрите друг на друга, какие у вас добрые, красивые лица, улыбнитесь друг другу. Колокольчик зовёт вас на занятие (звенит колокольчик, дети расходятся на свои места).
1.Сегодня мы с вами совершим экскурсию по нашему городу и постараемся заглянуть в его прошлое и настоящее.
Предлагаю вам послушать отрывок стихотворения Игоря Рудника
«Мой Темиртау»
Когда-то маленький поселок Самарканд, Своим металлом радуешь людей
А ныне современный Темиртау, Даря им шанс на лучшие страницы
Я знаю, ты хорошими людьми богат, О, Темиртау жизнь моя!
Люблю тебя, тебя и прославляю Как передать словами,чтоб стало людям ясно?
Мой милый город ,отблески твоих огней Как сильно, беззаветно я люблю тебя
Видны повсюду, даже за границей И как горжусь тобой, мой город не напрасно!
С чего начинается Родина для автора стихотворения?( Ответы детей)
А с чего начинается Родина для вас?( Ответы детей)
Родина это место ,где ты родился, вырос, где живут твои друзья, твоя семья. Это твой город, твоя страна, природа, что окру жает тебя.
А вы знаете ребята, что сначало давным давно наш город назывался поселок Самаркандский 1945, 1 октября посёлок Самаркандский получил статус города и имя Темиртау
Сюда со всех стран приезжали люди разных национальностей, чтобы построить металлургический комбинат. Жили они в небольших домах, строили они не только комбинат, но также выстраивали наш город
Давайте посмотрим каким был раньше наш город (рассматривают картинки о прошлом Темиртау)
А каким он стал сейчас (вид с самолета) посмотрим с высоты самолета поиграем в игру
«Узнай наш город»(рассматривают фотографии с достопримечательностями города)
2.А теперь давайте поиграем в игру “Хорошо – плохо”, вам надо назвать, по очереди, что в нашем городе “хорошо” и что “плохо”.
Например, “хорошо”: красивый, зелёный, много фонтанов, много цветов, чистый, богатый, появились новые улицы, бульвары, в городе чистый воздух, прекрасные современные застройки, город становится более современным, он растёт, развивается.
“Плохо”: много старых зданий, в городе погибают старые деревья, фонтаны редко работают, в городе много мусора, который своевременно не вывозят, на окраинах город грязный, в городе много машин, воздух загазован, много автозаправок.
3.Физминутка.
Молодцы, ребята. А теперь, давайте с вами немного отдохнём и поиграем в игру “Маленькие человечки”. (Изобразите: горы, реки,джайляу).-представте, что мы скачем по степи на быстрых скакунах(скачки под музыку)
- В какой республике находится наш город?(Правильно, в Республике Казахстан)
Что вы можете рассказать о нашей Республике? Какая она? Чем знаменита?
Рассказы детей.
5.Итог занятия
Что интересного узнали сегодня на занятии?
Как раньше назывался наш город?
Как переводится название Темиртау?
А теперь я хочу, чтобы в заключении мы взялись за руки и показали какие мы сплочённые, дружные, добрые и подарили нашему городу свои пожелания и улыбки (дети называют по одному пожеланию).
Настала пора раставания. Давайте же скажем простые слова: “Друзья, до свиданья. Сау болыныз”.
Конспект занятия по рисованию в средней группе
Тема: «Ракета в космосе»
Цель: уточнить представления детей о дне космонавтики;
Задачи: учить рисовать космическую машину;
закрепить навык рисования одной краской по другой; умение рисовать треугольную форму; воспитывать интерес к космосу.
Материал: альбомный лист синего цвета, кисти, гуашь: белая, красная, зеленая, желтая; образец с изображением летящей ракеты, портрет Ю.А.Гагарина.
Ход занятия:
1.Беседа по теме. Воспитатель показывает портрет Ю. А. Гагарина. — Кто это Юрий Алексеевич Гагарин - первый космонавт , который совершил свой полет 12 апреля 1961 года на ракете «Восток». Стать космонавтом может далеко не каждый. При этом нужно быть выносливым, с хорошим здоровьем, и жаждой знаний. Ракеты летают очень высоко, гораздо выше, чем самолеты.
Рассматривают иллюстрации о космосе
Хотите нарисовать ракету? Сегодня мы с вами нарисуем ракету, которая летит в космос. Синий цвет бумаги пусть будет кусочком неба. — Какую фигуру напоминает ракета? (треугольник). Верхняя часть ракеты, «нос», заостренный. Нижняя часть ракеты, «хвост», состоит из трех маленьких треугольников. У ракеты есть окошки – иллюминаторы. Они круглой формы.
2.Объяснение и показ.
— Что рисуем сначала? (Большой треугольник одного цвета).
— Что рисуем потом? («хвост» — три маленьких треугольника другого цвета).
— Когда нужно рисовать иллюминаторы? (когда высохнет краска).
3.Самостоятельная работа детей.
- Индивидуальная помощь затрудняющимся
1.Воспитатель следит, за правильным рисованием треугольных форм.
2.Аккуратным закрашиванием в одном направлении всем ворсом.
3.Правило рисования одной краской по другой.
- Рефлексия — Что вы нарисовали? — Кто управляет ракетой? — Какой космонавт первым полетел в космос? — Что произошло 12 апреля 1961года? С тех пор в этот день празднуют День космонавтики.
«хвост», состоит из трех маленьких треугольников. У ракеты есть окошки – иллюминаторы. Они круглой формы. 3. Объяснение и показ. — Что рисуем сначала? (Большой треугольник одного цвета). — Что рисуем потом? («хвост» — три маленьких треугольника другого цвета). — Когда нужно рисовать иллюминаторы? (когда высохнет краска). 4. Самостоятельная работа детей. Воспитатель следит, чтобы дети: 1.Правильное рисование треугольных форм. 2.Аккуратное закрашивание в одном -
Конспект занятия по лепке в средней группе
Тема: «Красивый цветок».
Цель: учить изображать цветок из тонко раскатанного пластилинового жгутика и располагать его на картоне; развивать фантазию, поощрять творческую инициативу.
Материал: индивидуальный комплект для лепки на каждого ребенка (пластилин, стека, клеенка); красивая спокойная музыка, салфетки, кукла.
Предварительная работа: наблюдение за цветами; рассматривание карточек "Цветы".
Ход занятия:
Воспитатель. Ребята мы сегодня с вами изготовим красивый цветок с помощью пластилина.
Давайте мы с вами посмотрим из чего состоит наш цветок (Ответы детей -стебелек, листочки, серцевина. лепестки)
Воспитатель: Правильно. Какой цвет надо взять для сердцевины?
Каким цветом будем делать листья и стебель? А лепестки? Разным, это хорошо
цветок получится яркий и красивый .
Что надо сделать, чтобы получилась сердцевина цветка? (ответы детей). Правильно, катаем шарик. Как мы катаем шарик?
Лепестки, стебель и листочки мы будем делать из тонких «жгутиков». Как мы катаем «жгутики»?
Совместно с воспитателем выполняют лепку цветка.
Сначала мы раскатываем сердцевину цветка, берем маленький кусочек пластилина и скатываем в шарик, затем прикрепляем его к картону.
Затем мы раскатываем « жгутики» для лепестков цветка. Прикрепляем их к картону.
Теперь берем зеленый пластилин для стебелька, катаем «жгутик», прикрепим, слегка изогнув.
Чего еще не хватает у нашего цветка? (ответы детей)
Воспитатель: правильно, листочка. Берем, катаем «жгутик» сворачиваем и прикрепляем к картону.
Физкультминутка «Цветы»
Раз –два-три выросли цветы (сидят на корточках, встаем)
К солнцу потянулись высоко: (тянутся на носочках)
Стало им приятно и тепло! (смотрят вверх)
Ветерок пролетал, стебелечки качал (раскачивают руками влево - вправо над головой)
Влево качнулись- низко прогнулись. (наклоняются влево)
Вправо качнулись – низко пригнулись. (наклоняются вправо)
Ветерок убегай! (грозят пальчиком)
Ты цветочки не сломай! (приседают)
Пусть они растут, растут,
Детям радость принесут! (медленно приподнимают руки вверх, раскрывают пальчики)
Воспитатель проверяет выполнение работ, подсказывает и помогает затрудняющимся детям.
Ребята, молодцы у вас получились очень красивые, яркие цветы, как настоящие.
Давайте наши цветочки подарим мамам, я думаю им они понравятся, ведь вы очень старались
Загоскина Настя
Келлер Расул
Неизвестных Дмитрий
Фризин Тагир
Горбунова Яна
Вишнякова Арина
Дети группы №9 «Цветочки» находясь дома продолжают развивать свои творческие навыки
Делают разные поделки
Фризин Тагир любит работать с бумагой и делать разные поделки
Букреева Карина самостоятельно выполняет сложную аппликацию
Очень любят рисовать
Кабатов Кирилл рисует радугу, ждет лето
Сергеев Даниял раскрашивает самолет
Хизат Алдияр любит разукрашивать раскраски
Занимаются, выполняют домашнее задание
Кабатов Кирилл выполняет задания в тетради по математике
Теренков Дима выполняет задание самостоятельно. Молодец Дима
Вишнякова Арина очень аккуратно выполняет упражнения по математике
Смагулова Зере выполняет задание в прописи
Загоскина Настя выполнила домашнее задание по лепке
Келлер Расул любит лепить разные фигурки из пластилина
Андрианова Ульяна выполнила домашнее задание по лепке
Андрианова Ульяна учится писать буквы
Такеева Иллария вместе с сестрой тренируются
Андрианова Ульяна формирует печенье, помогает маме
